为神马解放前民国时期的大师那么多，是因为民国时期如果朝廷端一盆屎到学者面前，学者们一定会说这是盆屎，还会把端这盆屎的人和朝廷大骂一通。现在的社会如果朝廷给学者们面前端一盆屎，有的会说这是美味佳肴，这叫木有思想的；有的充其量说这是一盆家肥，这叫有思想的；很少有人敢说这是一盆屎的。往往还会舔一通端屎者的菊花，并高声说谢主隆恩！
没办法啊!陶源明可以不为五斗米折腰,因为他即使不当官还可以回家种田养活自己,在天朝什么都国有了,田都没的种,你不折腰就只有饿死~~~~~~~~~~~~~~~~`
曾有中国学生认为，获得国际奥林匹克竞赛的金牌标志教育成功的辉煌，对为什么中国人没有获得诺贝尔奖表示疑惑不解。有研究人类行为学的专家认为，没有人获得诺奖说明中国传统教育有问题，素质教育的核心是发展个性，培养创新精神，扼杀个性、扼杀创造、扼杀创新就是扼杀人才。目前中国教育存在“盲区”，在完善个性、培养创造力、增强独立性等方面有值得反思之处。 打一个比方，就像演戏，角色的思想、言行、举止都是由剧本和导演规范好了的，现今的教育体制绝对不允许有出格的“乱说乱动“，学生只能按教科书、教师规范的“死记硬背”。一些学生发现自己的答案和教科书或老师给的答案不一样时，连想都不想去接受。 诺贝尔遗嘱中所倡导的创新精神和理想主义在中国始终是异类。 科研缺乏创新 经费匮乏 人才流失 一些评论人士认为，国内缺乏具有原创性的重大科研成果，科研经费匮乏，人才流失严重都是造成中国至今没有获得诺贝尔科学奖的原因。
教育部一直在曰：中国大学数世界第一，中国博士生数世界第一。 就是永远不会说：中国垃圾大学数世界第一，中国垃圾博士生数世界第一。 当了20年哈佛大学校长的科南特说了：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而是在于它一代一代人的质量。”但中国的大学领导最擅长的就是搞建筑、搞扩招以此获得最大的经济效益。 中国人学问做得好，就一定要当官，如果不当官人家就认为你有问题，以前华罗庚做得好当所长，现在袁隆平做得好当政协委员，职称不如官位，搞学术不如搞行政！ “教授”这个高洁、涵养曾经很受人尊敬的职称，在今天的中国已经开始糜烂腐朽，课上是教授，课下是禽兽的人数呈直线上升，“上研先上床”的剧情片乃是一浪······接一浪······高潮不断·······不断。 切记、切记：教育的好坏不能像搞庆祝样靠媒体记者的那张嘴自吹自捧，自导自演，要靠人民的真实感知！ 别再以为媒体还可以像以前那样野蛮地把稻草说成金条，更别妄想媒体还可以忽悠接着忽悠群众，看《新闻联播》的人不多了，《实话实说》去世了，蔡元培不在了。 当学生不去上课看毛片、为了文凭成机器、绝望前途跳高楼、课堂当场砍老师时，我们应该非常勇敢地承认：中国教育很变态！ 中国教育正在追求丧失灵魂的卓越：没有人性、没有原创、没有道德。 中国学术正在追求没有尊严的杰出：心魂浮躁、论文伪造、图利不臊。 中国媒体正在追求包装谎话的诀窍：真话不说、好话直说、假话狂说。 当教育只是幌子、媒体只讲适用、学术只为功利时，还要诺贝尔奖啊？
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没办法啊!陶源明可以不为五斗米折腰,因为他即使不当官还可以回家种田养活自己,在天朝什么都国有了,田都没的种,你不折腰就只有饿死~~~~~~~~~~~~~~~~`
曾有中国学生认为，获得国际奥林匹克竞赛的金牌标志教育成功的辉煌，对为什么中国人没有获得诺贝尔奖表示疑惑不解。有研究人类行为学的专家认为，没有人获得诺奖说明中国传统教育有问题，素质教育的核心是发展个性，培养创新精神，扼杀个性、扼杀创造、扼杀创新就是扼杀人才。目前中国教育存在“盲区”，在完善个性、培养创造力、增强独立性等方面有值得反思之处。
打一个比方，就像演戏，角色的思想、言行、举止都是由剧本和导演规范好了的，现今的教育体制绝对不允许有出格的“乱说乱动“，学生只能按教科书、教师规范的“死记硬背”。一些学生发现自己的答案和教科书或老师给的答案不一样时，连想都不想去接受。
诺贝尔遗嘱中所倡导的创新精神和理想主义在中国始终是异类。
科研缺乏创新 经费匮乏 人才流失
一些评论人士认为，国内缺乏具有原创性的重大科研成果，科研经费匮乏，人才流失严重都是造成中国至今没有获得诺贝尔科学奖的原因。
教育部一直在曰：中国大学数世界第一，中国博士生数世界第一。
就是永远不会说：中国垃圾大学数世界第一，中国垃圾博士生数世界第一。
当了20年哈佛大学校长的科南特说了：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而是在于它一代一代人的质量。”但中国的大学领导最擅长的就是搞建筑、搞扩招以此获得最大的经济效益。
中国人学问做得好，就一定要当官，如果不当官人家就认为你有问题，以前华罗庚做得好当所长，现在袁隆平做得好当政协委员，职称不如官位，搞学术不如搞行政！
“教授”这个高洁、涵养曾经很受人尊敬的职称，在今天的中国已经开始糜烂腐朽，课上是教授，课下是禽兽的人数呈直线上升，“上研先上床”的剧情片乃是一浪······接一浪······高潮不断·······不断。
切记、切记：教育的好坏不能像搞庆祝样靠媒体记者的那张嘴自吹自捧，自导自演，要靠人民的真实感知！
别再以为媒体还可以像以前那样野蛮地把稻草说成金条，更别妄想媒体还可以忽悠接着忽悠群众，看《新闻联播》的人不多了，《实话实说》去世了，蔡元培不在了。
当学生不去上课看毛片、为了文凭成机器、绝望前途跳高楼、课堂当场砍老师时，我们应该非常勇敢地承认：中国教育很变态！
中国教育正在追求丧失灵魂的卓越：没有人性、没有原创、没有道德。
中国学术正在追求没有尊严的杰出：心魂浮躁、论文伪造、图利不臊。
中国媒体正在追求包装谎话的诀窍：真话不说、好话直说、假话狂说。
当教育只是幌子、媒体只讲适用、学术只为功利时，还要诺贝尔奖啊？